Recorrido por el río de Dúrcal

El domingo pasado descubrimos un recorrido muy cercano y agradable a lo largo del río de Dúrcal. 

Casi todo el sendero se desarrolla a lo largo de la ribera del río,por lo que la sombra de los chopos va dando cobijo gran parte del camino.
 Además, el sonido del agua,de los pajarillos y las mariposas que habitan este ecosistema ,añaden valor a este sendero señalizado conel nombre Nico Molina.
El objetivo son dos cascadas muy refrescantes desde donde se inicia el recorrido de vuelta.

Al final del recorrido hay un restaurante camuflado con el paisaje en el que te puedes tomar un refrigerio y algo más si así lo deseas donde te atienden con mucho agrado y profesionalidad.

Mi primer Proyecto de aula invertida

Durante este tercer bloque he realizado un vídeo y una rúbrica para evaluar. El vídeo ha quedado como sigue Cómo hacer una audioguia y así con preguntas Enriquecido con preguntas
La rúbrica ha ido enfocada a hacer una valoración de los estándares de aprendizaje que se plantean.
De este modo, se valorará insuficiente, suficiente, bien o muy bien si se consiguen en parte , nada o totalmente los objetivos y estándares relacionados con las competencias claves que han de adquirir los alumnos.
Rúbrica para evaluar y autoevaluar la tarea de elaborar una audioguía
de tu ciudad
 Se evaluará:
1. El texto escrito previo a la grabación.
2. La calidad de la producción oral (texto oral grabado); manejo de la aplicación de sonido;
manejo de los dispositivos tecnológicos necesarios para realizar la tarea
3 .El alumnado se autoevalúa señalando las dificultades encontradas, cómo se solventaron,
cómo podría mejorar la tarea…
4. Consulta diversas fuentes de información y compara lo contenido en ellas.
5. Lee con entonación adecuada la información elaborada integrando diversas fuentes,
mostrando que comprende lo que lee.
6. Presenta de forma cuidada y apropiada, en soporte papel y/o digital, los escritos
requeridos.
7. Revisa los textos escritos y orales buscando repeticiones innecesarias, o ambigüedades
que dificulten su comprensión.
8. Interpreta correctamente los croquis, planos y mapas de los itinerarios.
9. Identifica elementos del paisaje o de la arquitectura urbana
10. Revisa el texto una vez planificado, consultando dudas sobre gramática
11.Planifica los textos antes de elaborarlos.
12.Hace narraciones/explicaciones/descripciones/resúmenes/exposiciones de opiniones o
informaciones siguiendo las instrucciones dadas para ello
13.Describe los monumentos/ edificaciones usando el vocabulario artístico adecuado.
14.Cuida la apariencia y el formato de los textos presentados.
15.Elabora textos descriptivos de acuerdo con la finalidad comunicativa propuesta, tanto en
papel como en formato digital.
16.Traduce los textos escritos en castellano al inglés, usando las estructuras básicas.
17.Lee los textos en otro idioma con el ritmo, acentuación y entonación adecuados.
Insuficiente Bien Notable Sobresaliente

La evaluación de trabajos de los compañeros me parece muy buena idea porque vemos ejemplos de trabajos , de proyectos que se hacen o se van a hacer y te pueden servir como guía para adaptar tu trabajo y mejorarlo.
No obstante, es difícil valorar trabajos que no son de tu especialidad en cuanto a la motivación del alumnado por este proyecto o aspectos similares.
En general, creo que la evaluación nos proporciona importantes elementos constructivos para mejorar nuestro trabajo.

El agua: fuente de vida

Ayer fue uno de los jueves del año que según el refrán, relucen más que el sol. Jueves Santo. Y  aprovechando el buen tiempo, salimos a disfrutarlo.

Vista panorámica desde el Castillo

El destino ha sido Lanjarón. Un pueblo creado a partir de un recurso que brota de la naturaleza y que ha dado y da un valor singular a la población. El agua, sinónimo de vida en muchas civilizaciones antiguas.

La localización especial de este municipio ha hecho posible que tenga un paisaje propicio para el descanso y la revitalización gracias a su balneario y aguas medicinales con infinidad de propiedades.

La flora y fauna de este enclave genera una gran variedad de mieles con propiedades inigualables. 

El museo de la miel te acerca a ese interesante mundo de la apicultura y pone de relieve la importancia de las abejas en la biodiversidad del planeta.

Otro museo muy interesante es el del agua, recurso por el que es conocido este pueblo en el mundo entero , donde nos hacen un recorrido por la historia del municipio en torno a la explotación del agua y el desarrollo económico que ha generado.
El chocolate y el jamón
son otros dos productos endógenos que complementan el atractivo de la zona.

La arquitectura típica de las viviendas y la cantidad de plantas adornando las calles junto a las numerosas fuentes engalanadas con poesías ,alegran el paseo por el pueblo y te llena de vida.

El camino hacia el Castillo o lo que queda de él y la continuación hacia el parque con jardines que aprovecha las aguas que bajan del balneario es muy agradable al crear un ambiente de relajación y fusión de sentidos.

Me ha faltado por hacer alguna ruta de senderismo de las que se nos propone y que intentaré llevarla a cabo pronto porque este pueblo deja muy buenas sensaciones y ganas de volver.

Seguimos con el bloque 3.

Buenas tardes. Hoy acabo de realizar la entrega del vídeo(artefacto TIC) enriquecido con preguntas. Para mi, esto ha sido lo más complicado dado que he realizado la aportación de las preguntas con el móvil.😨 Y ha sido un poco suplicio.No tenía el ordenador conmigo.
Sin embargo, estoy contenta con esta herramienta porque me va a permitir comprobar que los alumnos se mantienen atentos a los vídeos educativos que realice en el futuro. De esta forma, habrá una evaluación permanente de la visualización y el entendimiento del recurso.

También, he realizado un planteamiento de mi primer proyecto y estoy a la espera de que me puedan valorar mis compañeros y yo a ellos para de esta forma, tener aportaciones que enriquezcan el trabajo y otros puntos de vista.
Poner en común las ideas siempre puede beneficiar al resultado final y espero aprender mucho de mis compañeros.

Bitácora de trabajo con Flipped Classroom Bloque 3

Ya he llegado al bloque 3 del curso y aquí se me plantea la tarea de realizar un vídeo explicando una actividad a mis alumnos en unos 5 minutos.
Estoy pensando cuál puede ser la mejor opción....e investigando sobre los recursos que nos aconsejan para realizarlos.
Estoy segura de que tendré que hacer varias grabaciones porque no creo que resulte viable en el primer intento.
Ahora me viene a la memoria cuando hace unos años hice un curso de formador ocupacional y ahí, nos grabaron en la primera y en la última clase que impartimos. La mejora fue sustancial. La seguridad a la hora de hablar ante el público y la experiencia de las prácticas realizadas así como las críticas constructivas de los compañeros hicieron que creciésemos como docentes.
 El  profesor Domingo Leyva fue en parte responsable de aquella experiencia de aprendizaje que recuerdo a menudo cuando me pongo delante de mis alumnos. ¡Gracias maestro!

El mamut del Padul

Buenas tardes. Ayer, aprovechando que era festivo, el día de Andalucía,nos acercamos a ver una zona de especial protección por ser una extensión de carrizal bastante considerable y un humedal. Se trata de la Laguna del Padul.
La laguna o turbera de El Padul está localizada en el municipio de El Padul, en la provincia de Granada. 
Está considerada como el principal humedal natural de la provincia y es la mayor extensión de carrizal de Andalucía tras Doñana. 
Está constituida por una serie de áreas pantanosas situadas principalmente en áreas deprimidas en torno a las dos explotaciones de turba existentes, que son un reducto de un antiguo sistema lagunar más extenso.

Hicimos un pequeño y tranquilo recorrido por un sendero de tablas que da la sensación de que es susceptible de inundaciones. Al final del recorrido hay un pequeño cobertizo desde donde se pueden avistar las aves del lugar. 
No tuvimos mucha suerte pero supongo que en primavera se podrán observar muchas más. 
El día fue claro pero el viento hacía que el paseo no fuese lo apacible que hubiésemos querido.

 Por último, nos acercamos al pueblo e hicimos la foto de rigor con las réplicas de los mamuts que ya son símbolos de este municipio.
Se han encontrado restos de estos animales prehistóricos en la laguna. El colmillo encontrado está en muy buenas condiciones y se expone actualmente en el Parque de las Ciencias de Granada.

Hay que volver pronto a este paraje.

Nuevas formas de enseñar

Nuevas formas de dar la clase

Cómo hacen los globos terráqueos

Recursos de interés

Ortografía infinita

Resumen del bloque 2. Buscando recursos y publicando.

Estos días , y a tenor del trabajo encargado por mis asesores en el bloque 2 del curso Flipped Classroom, he podido aprender a compartir mis recursos sobre metodología en diversas redes sociales como Pinterest( http://pin.it/vkZ7lhf) Tablero nuevas tecnologías  o Twitter.(https://twitter.com/maravimar1/status/822781696449900544)

Además,  esto me está  motivando para poner en práctica otras metodologías con los alumnos y no es fácil. ..porque a algunos les desconcierta cambiar el planteamiento de las horas de clase. Por eso se muestran aún  bastante reticentes a los cambios.  https://padlet.com/aulaformacionprofesorado/b63vhfxtjnh3

No obstante, el hecho de hacerlos protagonistas del aprendizaje y plantear actividades a modo de juego, (http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/user/index.php?id=3073&group=11309) les está gustando bastante y quizás en breve , podamos incluso producir recursos con algunos alumnos de cuarto de ESO que están bastante desmotivados con el estudio en general.

A estos alumnos de cuarto les he planteado un trabajo de investigación sobre su localidad a través del cual van a producir un recurso turístico muy interesante.

Preguntas guía:
¿Qué puedo visitar en mi ciudad?¿Dónde comer y dormir ?¿Qué actividades realizar?
Producto final:Los alumnos elaborarán una guía turística a partir de los recursos del muncipio donde residan.
Se realizarán pequeños recorridos culturales para poner en práctica el trabajo realizado

Se han mostrado interesados y espero que podamos llegar a realizarlo para que aprendan y se sientan orgullosos del trabajo bien hecho.

Tocaremos madera y seguiremos aportando ideas. 

Bitácora de trabajo. La clase al revés.

 He comenzado mi andadura en este proyecto llamado Flipped Classroom. (Estoy aprendiendo a poner la clase del revés).

Parece una locura y algunos dirán que ya en ocasiones las clases parecen del revés y en alguna ocasión hasta torcidas. Pero sí , la idea es ser valientes y atreverse a proporcionar otro punto de vista a un alumnado que está hiperestimulado con las tecnologías desde pequeño y que demanda recursos interactivos para su aprendizaje.O al menos, alternar distintas metodologías didácticas para evitar la monotonía de las clases.

Es quizás un poco utópico con determinados grupos de alumnos plantearse esta opción cuando no se han adquirido aún responsabilidades sobre su proceso de estudio y aprendizaje pero ahí está el reto. Hacer que el estudio sea atractivo y dediquen un tiempo a la visualización o escucha de los recursos para su posterior puesta en común en clase.

Me voy a aventurar a trabajar en este proyecto y a aplicarlo a mis alumnos de ESO.